Les livrets connectés « Learning by doing » sont un support de cours granulaire, librement modifiable par les étudiants, grâce à des zones de saisie... Les bases théoriques, les explications et les corrigés sont disponibles via des QR codes ainsi que les différentes ressources interactives : vidéos, QCM, podcasts, liens… Les livrets présentent des travaux pratiques pour aider les étudiants à chercher des données, à découvrir de nouvelles connaissances et à développer leurs compétences. Ils peuvent s’utiliser pendant les cours comme support de travail ou en dehors, comme un guide d’apprentissage en autonomie.
Paris School of Business est très à l’écoute du retour que font les étudiants sur les innovations pédagogiques mises en œuvre par les enseignants. C’est dans l’objectif de mieux répondre aux besoins des étudiants en matière d’enseignement innovant qu’une grille d’évaluation sur l’innovation a été créée.
Les résultats obtenus sont très positifs, ils révèlent un haut degré de satisfaction. Nous avons créé ces livrets il y a trois ans. Les étudiants apprécient la possibilité d'apprendre à leur rythme, de réviser facilement les concepts plus complexes ou les notions moins bien comprises pendant les cours ainsi que le fait de pouvoir travailler en autonomie grâce aux ressources interactives
A Paris School of Busines, les enseignants sont soutenus dans leurs pratiques innovantes, le but étant de les aider dans l’acquisition de compétences. Depuis une dizaine d’années, la commission d’innovation pédagogique sert d’accélérateur, en accompagnant et en formant les enseignants, afin de les accompagner dans leur démarche d’innovation pédagogique au service de l’expérience étudiante.
Nous recevons chaque année plusieurs projets très qualitatifs sur des expériences d’apprentissages menées au sein de l’école. Ces projets témoignent de l’engagement de nos enseignants en matière d’innovation pédagogique : serious games, gamification, design thinking, réalité virtuelle, Escape Game, classe renversée, classe inversée, hackathons, pédagogie par projet, entre autres. Cette année si particulière, nous avons augmenté les formations et les ateliers pédagogiques. Cela a été très productif, car les projets reçus montrent l’adaptabilité, l’innovation et la créativité de nos enseignants, qui sont complétement alignés avec la démarche créative de l’école.
